教二党支部 电子电气党小组 满海波

教育家陶行知说过：“道德是做人的根本。”作为为人师表的教师，理所当然应是道德的表率和文明的楷模。师德，即教师的道德，是教师从事教育所应遵守的道德观念、行为规范的总和。师德是调节教师与学生、教师与教师、教师与家长学校以及社会的相互关系的行为准则。孔子曾说过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”前半句虽并不尽然，但后半句却是千真万确的真理。教师如果自己没有高尚的品德，是不可能教育出具有良好道德的学生的。所以，加强师德教育是当今时代和教育业发展向我们提出的一项迫切的任务。

一、教师师德的重要意义

师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。古人云：亲其师，而信其道。良好的师德是做好教育教学工作和使学生健康成长的必要条件之一。在教育活动中，教师的表率作用是其他任何教育因素所不能替代的，教师的思想品德、道德情操、作风仪表，都对学生起着潜移默化的教育作用。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此，师德是教师人格特征的直接体现，师德的优劣将深刻影响到每一个学生思想、意识、人生观和价值观。

二、教师师德的自我培养与完善

要培养与完善教师师德，其一，应具备坚定的政治立场和敏锐的政治判别能力，要学习马克思主义理论、共产主义的道德原则和社会主义教师道德规范要求，深刻理解“三个代表”的具体含义。要宣传普及科学知识；不宣扬封建迷信和歪理邪说，不参与邪教活动。这个是大方向，是形成良好师德的基本保证。

其二，教师要注重不断提高自身的业务素质，要不断学习教育科学理论和丰富的科学文化知识，掌握先进的教书育人的手段与方法，由勤奋型向科研型的转变。现代教育要求的是能敬业献身，知识广博，治学严谨，锐意进取，勇于创新，科研型的教师。只有德才兼备的教师，才会得到学生真心真意的尊敬与爱戴。

其三，要严于解剖自己，认真进行自我批评，也是师德修养的重要方法。教师要开展自我批评就必须有自知之明，承认自己在工作中的不足，严格要求自己。同时，还必须虚心听取别人的意见和批评。防微杜渐，避免“积重难返”。

其四、教师应注重集体主义精神的培养。“单丝不成线，独木不成林”、“众人一条心，黄土变成金”。集体的力量是伟大的，要树立我是教师群体中的一员，我要为群体增光添彩的意识。要和同事团结协作，要与学校共荣辱，增强主人翁的责任感，同时要杜绝“文人相轻”的行为。

其五、要为人师表，廉洁从教，要模范遵守社会公德，语言规范健康，行为举止文明礼貌；要热爱学生，尊重学生人格；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。要培养学生的自信心，激发学生的进取心。教师要用博大的爱去关爱学生、感化学生、指引和带领学生走上成才之路。爱心体现在对每一个学生的无微不至的关怀上，教师的每一个赞许的目光、每一个慈祥的微笑，每一句亲切的话语，都能像阳光雨露一样温暖滋润学生的心田。

三、教师师德的培养环境

教师师德的建设与培养，不仅仅是教师本人的事情，它跟学校的大环境也密切相关。

首先，学校应构建动态竞争机制，要建立开放式的环境，坚持“事业留人、感情留人、待遇留人”。其次，鼓励人才的合理流动。教师不流通，青年教师就会失去竞争的内在动力，就不能很好地激活大批中间力量的活力。只有为合理的人才流动提供机遇，才会造就新的名师，激活学校生命力。

其次，要更新教育观念，创新工作思路，在科研兴校上下功夫，创造浓浓的学校科研学术氛围。动过学术报告会、课题研讨会、论文交流等，将一切评优奖励与科研课堂教学改革挂钩，营造学校研究气氛的学术氛围，把学校建成科研课堂、研究课堂教学的课堂。

再者，学校领导要以身作则，为教师树立师德的榜样，正面引导教师，特别是青年教师。教育不能完全遵循市场经济的规律，交换规则更不应在教育中出现。教师应该无私德，只有公德，任何时候，都应表现出教师的样子。同时在思想上，教师不能仅视教书为谋生的职业，应是完成社会教育任务，是一项光荣与伟大的事业。

在全面推进素质教育的今天，不仅需要教师转变教育思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。教师作为人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍职业道德素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。

国运兴衰，系于教育。教育成败，系于教师。