（自动化学院学生 李泽坤 审核：王静）为增强学生对中国经济发展的认知，激发学生的爱国情怀与责任担当,5月22日下午，学校党委书记宋明华老师以“我国经济发展的“四大优势”为主题，为自动化学院与智能制造学院的学生讲授了一堂生动的思政课。课程以我国经济发展的体制、需求、供给、人才四大核心优势为脉络，结合专业特色与时代使命，引导学生深刻理解国家发展成就，坚定科技报国信念。

立足专业视角，解码经济动能

宋书记以详实的数据图表和产业案例为引，系统剖析了中国经济高质量发展的内在逻辑。从20年间GDP跃升至130万亿元的跨越式增长，到新能源汽车、集成电路、工业互联网等领域的突破性进展，他通过“中国智造”的鲜活案例，串联起自动化技术与智能制造技术在产业升级中的关键作用。

“完备的工业体系如何支撑技术创新？”面对这一问题，宋明华结合两院专业特色展开分析：“从智能工厂的柔性生产线到工业机器人的自主决策，自动化与智能制造技术是推动供给优势向全球竞争力转化的核心动力。同学们未来不仅是技术开发者，更是中国高端制造的‘破局者’。”

从国家战略到青年行动

课程巧妙将经济优势转化为育人资源。谈及人才优势时，宋书记以2023年1158万高校毕业生数据为例，强调：“从‘人口红利’到‘人才红利’，需要的是硬核创新力。自动化领域的算法优化、智能制造领域的数字孪生技术，正是突破‘卡脖子’难题的利器。”他呼吁学生聚焦国家需求，在“新质生产力”培育中找准定位。

针对县域经济与乡村振兴，他分享了“1200万返乡创业者带动3400万乡村就业”的案例，并联系两院联合开展的“智慧助农”项目，提出：“技术不应局限于实验室，智能农机、县域产业链数字化升级，需要你们的跨界探索。”

青年学子锚定报国坐标
   这堂思政课以中国经济“四大优势”为镜，照见青年与时代的深刻联结。学生们在数据与案例中读懂国家发展的底气，在专业与使命的交融中明晰奋斗方向。课程不仅强化了科技报国的信念，更让“硬核创新”“解决真问题”成为青春关键词。当青春理想遇见强国蓝图，自动化与智能制造领域的青年学子正以更炽热的情怀、更扎实的步履，奔赴属于他们的星辰大海，书写科技报国的新篇章！